Επίκουρος Καθηγητής

Προκήρυξη μιας κενής θέσης μέλους Δ.Ε.Π. του Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών της Σχολής Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας στη βαθμίδα του Επίκουρου Καθηγητή επί θητεία, με γνωστικό αντικείμενο «ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΖΟΜΕΝΕΣ ΚΑΙ ΕΝΤΕΧΝΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ». Η παγκόσμια εκπαίδευση και η φιλοσοφία των νέων Προγραμμάτων Σπουδών επικεντρώνουν σε ένα πλαίσιο ικανοτήτων που λειτουργούν υποστηρικτικά ώστε οι μαθητές και οι μαθήτριες να δραστηριοποιούνται σε πλήθος πεδίων και θεμάτων και να διεκδικούν στο μέτρο που προσδιορίζουν τα αναπτυξιακά τους χαρακτηριστικά, τις απαραίτητες προϋποθέσεις για τη διαβίωσή τους σε έναν αειφόρο, αλλά ταυτόχρονα χαρακτηρισμένο και ως ψηφιακό κόσμο. Σημαντικό ρόλο στην επίτευξη των σκοπών της παγκόσμιας εκπαίδευσης και στην καλλιέργεια ικανοτήτων έχει το γνωστικό αντικείμενο των «Τεχνολογικά Υποστηριζόμενων Έντεχνων Προσεγγίσεων», που εμπλέκει τον ιδιαίτερο τρόπο σκέψης της αισθητικής εμπειρίας με την εργαλειακή ένταξη των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών (ΤΠΕ), αποσκοπώντας στη δημιουργία ενός δυναμικού μαθησιακού πλαισίου που υποστηρίζει τη διερεύνηση, την επικοινωνία, τη συνεργασία και την επίλυση αυθεντικών προβλημάτων. Η αξιοποίηση των ΤΠΕ που προσιδιάζει στην αισθητική εμπειρία, προσδιορίζεται από μία διάθεση ευαισθησίας και μία νοοτροπία ελευθερίας έκφρασης, δημιουργικότητας και κριτικής στάσης που αποκτά νόημα στις διαφοροποιημένες προκλήσεις που πηγάζουν από το φυσικό, κοινωνικό και ψηφιακό περιβάλλον, διαμορφώνοντας αντίστοιχα, το περιεχόμενο της διδασκαλίας και μάθησης που στοχεύει στην καλλιέργεια ικανοτήτων απαραίτητων για την ανάληψη αειφόρου δράσης για ένα δίκαιο, ειρηνικό και βιώσιμο μέλλον. Το γνωστικό αντικείμενο των «Τεχνολογικά Υποστηριζόμενων Έντεχνων Προσεγγίσεων» δίνει έμφαση στην αξιοποίηση ψηφιακών εργαλείων και έντεχνων στρατηγικών για την καλλιέργεια της μάθησης μέσω ικανοτήτων (competence-based learning), όπως αυτή προσδιορίζεται από τα αντίστοιχα πλαίσια ικανοτήτων της Ε.Ε. και του ΟΟΣΑ. Διαρθρώνεται στη βάση του ψηφιακού και του αισθητικού γραμματισμού, που λειτουργούν συμπληρωματικά με μία ολιστική προοπτική ανάπτυξης σύγχρονων ικανοτήτων που διαμορφώνουν δημιουργικούς, ενεργούς και κριτικά σκεπτόμενους παγκόσμιους πολίτες. Τεκμηρίωση γνωστικού αντικειμένου
Η θέση μέλους ΔΕΠ με αντικείμενο Τεχνολογικά υποστηριζόμενες και έντεχνες προσεγγίσεις ανάπτυξης ικανοτήτων θα καλύψει σημαντικές πτυχές της εκπαίδευσης, όπως αυτές περιγράφονται στο πρόσφατα ανανεωμένο πρόγραμμα σπουδών του Νηπιαγωγείου. Συγκεκριμένα, γίνεται ρητή αναφορά στην καλλιέργεια της σκέψης, της υπολογιστικής σκέψης και των έντεχνων προσεγγίσεων μέσω μελέτης ψηφιακών αποθετηρίων και εικονικών επισκέψεων σε χώρους σχετιζόμενους με την τέχνη (π.χ. μουσεία), ιδιαίτερα μέσω του νέου θεσμού των εργαστηρίων δεξιοτήτων. Συγκεκριμένα, προτείνονται θεματικές περιοχές που περιγράφουν ακριβώς το εν λόγω γνωστικό αντικείμενο. Επιπλέον, το νέο πρόγραμμα σπουδών αναφέρεται ρητά στην ανάπτυξη ικανοτήτων ως συνόλου γνώσεων, δεξιοτήτων, στάσεων και αξιών, για πρώτη φορά. Η προσέγγιση της ανάπτυξης των παιδιών σε ένα πλαίσιο που περιγράφεται από ικανότητες και η σχέση με την ψηφιακή τεχνολογία σήμερα είναι ουσιώδης και μέχρι τώρα δεν θεραπεύεται ρητά από το υφιστάμενο πρόγραμμα σπουδών του τμήματος και καλύπτονταν μερικώς στο πλαίσιο άλλων μαθημάτων, με τη μορφή ένθετων ενοτήτων, ειδικά σε μαθήματα σχετικά με την Πληροφορική, μαθήματα Διδακτικής και εν μέρει στην Πρακτική Άσκηση. Μια θέση μέλους ΔΕΠ εστιασμένη σε αυτό το αντικείμενο θα αναβαθμίσει σημαντικά το πρόγραμμα σπουδών σε σχέση με το αναλυτικό πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου και τις σύγχρονες παιδαγωγικές τάσεις.
Μαθήματα
Η σκέψη ως αντικείμενο διδασκαλίας
Έντεχνος Συλλογισμός και Προσβασιμότητα στην Τέχνη
Παγκοσμιοποίηση – Διδασκαλία και Μάθηση
Πλαίσια ικανοτήτων, μάθηση μέσω ικανοτήτων και ψηφιακά εργαλεία